viernes, 1 de abril de 2011

PREESCOLAR
Estándar  1º: Reconozco que soy un ser vivo, por lo tanto tengo algunas semejanzas con otros seres vivos, con los que me desarrolló en un mismo  entorno.

… Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural…
…Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales….

…Desarrollo compromisos personales y sociales….
Entorno vivo
Entorno físico
Ciencia, tecnología  y sociedad
·         Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entornó y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Identifico condiciones que influyen en nuestro entorno.
·         Registro mis observaciones en forma organizada utilizando, dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros).


·         Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
·         Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
·         Observo y describo cambios en mi desarrollo  y en el de otros seres vivos.
·         Describo y verifico los ciclos de vida  de seres vivos.
·         Reconozco que nos parecemos a nuestros papás y describo algunas características  que heredamos  de ellos.
·         Explico adaptaciones de los seres vivos en el ambiente.

·         Describo y clasifico objetos según características que percibo con mis cinco sentidos.
·         Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
·         Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
·         Identifico necesidades del cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
·         Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco  puntos de vista diferentes.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de mis compañeros y diversas personas de mi entorno.
·         Cumplo mi función y respeto la de mis compañeros en el trabajo en grupo.
·         Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.
·         Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.


Estándar 2º: Identifico fenómenos físicos que me afectan al igual que a mi entorno, partiendo de esto llevo a cabo habilidades para acercarme a dicho fenómenos.

… Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural…
…Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales….

…Desarrollo compromisos personales y sociales….
Entorno vivo
Entorno físico
Ciencia, tecnología  y sociedad
·         Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entornó y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Desarrollo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en nuestro entorno.
·         Registro mis observaciones en forma organizada utilizando, dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros).


·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
·         Propongo y verifico  necesidades de los seres vivos.
·         Identifico la flora, la fauna, el agua y suelo de mi entorno.
·         Explico adaptaciones de los seres vivos en el ambiente.
·         Identifico patrones comunes a los seres vivos.

·         Describo y clasifico objetos según características que percibo con mis cinco sentidos.
·         Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua).
·         identifico situaciones en que ocurre transferencia de energía térmica para verificar el fenómeno.
·         Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen.
·         Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en un periodo de tiempo.
·         Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
·         Identifico necesidades del cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
·         Identifico  objetos que emitan luz o sonido.
·         Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco  puntos de vista diferentes
·         Valoro y utilizo el conocimiento de mis compañeros y diversas personas de mi entorno.
·         Cumplo mi función y respeto la de mis compañeros en el trabajo en grupo.
·         Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.


Estándar 3º: Doy importancia al uso de algunos objetos y técnicas que el ser humano ha desarrollado en sociedad y  reconozco que somos capaces de realizar cambios en el entorno, de tal manera que se transforme


… Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural…
…Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales….

…Desarrollo compromisos personales y sociales….
Entorno vivo
Entorno físico
Ciencia, tecnología  y sociedad
·         Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entornó y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Diseño y llevo a cabo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en nuestro entorno.

·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
·         Propongo y verifico  necesidades de los seres vivos.
·         Describo y verifico los ciclos de vida  de seres vivos.

·         Describo y clasifico objetos según características que percibo con mis cinco sentidos.
·         Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en un periodo de tiempo.

.
·         Clasifico y comparo objetos según su uso
·         Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano. Identifico  objetos que emitan luz o sonido.
·         Analizo la utilidad de algunos aparatos electrónicos a mí alrededor.
·         Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas
·         Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco  puntos de vista diferentes.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de mis compañeros y diversas personas de mi entorno.
·         Cumplo mi función y respeto la de mis compañeros en el trabajo en grupo.
·         Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.




INTEGRALIDAD DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE CIENCIAS NATURALES

PREESCOLAR

OSCAR IVAN GONZALES ARDINES
INIRLEY LOZANO JULIO
YESIKA SIBAJA FUENTES
JAVIER TORRES ARGUMEDO




LIC. JULIO PÁEZ GARCIA


DIDÁCTICA DE LAS CIENCIA NATURALES


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

III SEM.
041

2011
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martes, 29 de marzo de 2011

GRADOS Primero a Tercero

INTEGRALIDAD DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE CIENCIAS NATURALES

PRIMERO A TERCERO

ESTÁNDAR 1: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Me aproximo al conocimiento como científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
·         Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
·         Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
·         Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
·         Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
·         Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
·         Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
·         Establezco relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos.
·         Describo mi cuerpo y el de mis
compañeros y compañeras.
·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
·         Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
·         Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
·         Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.
·         Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
·         Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
·         Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
·         Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
·         Identifico patrones comunes a los seres vivos.

·         Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
·         Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
·         .Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
·         Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
·         Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
·         Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
·         Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
·         Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.












ESTÁNDAR 2: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.



Me aproximo al conocimiento científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
·         Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
·         Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
·         Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
·         Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
·         Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
·         Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
·         Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
·         Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
·         Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
·         Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
·         Identifico patrones comunes a los seres vivos.

·         Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
·         Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
·         Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
·         Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
·         Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
·         Clasifico luces según color, intensidad y fuente.
·         Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.
·         Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.
·         Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.
·         Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
·         Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
·         Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Identifico objetos que emitan luz o sonido.
·         Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
·         Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
·         Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
·         Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.









ESTÁNDAR 3: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad

Me aproximo al conocimiento científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         . Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
·         Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).
·         Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
·         Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
·         Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
·         Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
·         Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
·         Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

·         Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
·         Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

·         Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.
·         Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
·         Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.
·         Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
·         Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.
·         Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
·         Clasifico y comparo objetos según sus usos.
·         Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Identifico objetos que emitan luz o sonido.
·         Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.
·         Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.
·         Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
·         Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.







INTEGRALIDAD DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE CIENCIAS NATURALES

PRIMERO A TERCERO



ADRIANA CARO CENCIO
MÓNICA SÁNCHEZ
MARIA LUNA
MELISA CONTRERAS
JANFREK RUIZ
JAVIER GUERRA
MIRIAM GÓMEZ
YESENIA PELAEZ
DINA HERNANDEZ
YEIMI GUERRERO
VANESSA COGOLLO
KATHY GÓMEZ
VIANEIS VERGARA
LISETH YEPEZ
KEIDY VERGARA
INGRID GUERRA
KAREN MASS
KELLY HOYOS
JEINNY DORIA
LERCY TORRES
ARNALDO GARAVITO
FREDY VASQUEZ
ANDERSON SALAZAR
DIANA RODGER


LIC. JULIO PÁEZ GARCIA


DIDÁCTICA DE LAS CIENCIA NATURALES


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

III SEM.
041

2011
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