martes, 29 de marzo de 2011

GRADOS Primero a Tercero

INTEGRALIDAD DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE CIENCIAS NATURALES

PRIMERO A TERCERO

ESTÁNDAR 1: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Me aproximo al conocimiento como científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
·         Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
·         Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
·         Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
·         Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
·         Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
·         Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
·         Establezco relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos.
·         Describo mi cuerpo y el de mis
compañeros y compañeras.
·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
·         Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
·         Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
·         Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.
·         Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
·         Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
·         Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
·         Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
·         Identifico patrones comunes a los seres vivos.

·         Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
·         Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
·         .Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
·         Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
·         Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
·         Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
·         Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
·         Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.












ESTÁNDAR 2: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.



Me aproximo al conocimiento científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
·         Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
·         Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
·         Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
·         Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
·         Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
·         Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

·         Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
·         Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
·         Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
·         Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
·         Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
·         Identifico patrones comunes a los seres vivos.

·         Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
·         Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
·         Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
·         Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
·         Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
·         Clasifico luces según color, intensidad y fuente.
·         Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.
·         Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.
·         Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.
·         Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
·         Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
·         Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Identifico objetos que emitan luz o sonido.
·         Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
·         Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
·         Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
·         Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.









ESTÁNDAR 3: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad

Me aproximo al conocimiento científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         . Observo mi entorno.
·         Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
·         Hago conjeturas para responder mis preguntas.
·         Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
·         Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
·         Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).
·         Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
·         Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
·         Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
·         Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
·         Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
·         Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

·         Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
·         Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

·         Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.
·         Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
·         Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.
·         Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
·         Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.
·         Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
·         Clasifico y comparo objetos según sus usos.
·         Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
·         Identifico objetos que emitan luz o sonido.
·         Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.
·         Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.
·         Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
·         Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.







INTEGRALIDAD DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE CIENCIAS NATURALES

PRIMERO A TERCERO



ADRIANA CARO CENCIO
MÓNICA SÁNCHEZ
MARIA LUNA
MELISA CONTRERAS
JANFREK RUIZ
JAVIER GUERRA
MIRIAM GÓMEZ
YESENIA PELAEZ
DINA HERNANDEZ
YEIMI GUERRERO
VANESSA COGOLLO
KATHY GÓMEZ
VIANEIS VERGARA
LISETH YEPEZ
KEIDY VERGARA
INGRID GUERRA
KAREN MASS
KELLY HOYOS
JEINNY DORIA
LERCY TORRES
ARNALDO GARAVITO
FREDY VASQUEZ
ANDERSON SALAZAR
DIANA RODGER


LIC. JULIO PÁEZ GARCIA


DIDÁCTICA DE LAS CIENCIA NATURALES


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

III SEM.
041

2011


GRADOS Cuarto a Quinto

INTEGRALIDAD DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE CIENCIAS NATURALES

CUARTO A QUINTO

ESTÁNDAR: Identificar estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de  clasificación.

Me aproximo al conocimiento como científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         Observo el mundo en el que vivo.
·         Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo alguna de ellas para buscar posibles soluciones.
·         Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
·         Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
·         Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
·         Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
·         Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
·         Identifico maquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.
·         Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
·         Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
·         Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
·         Establezco relaciones entre microorganismos y salud.
·         Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores
·         Establezco relaciones entre deportes y salud física y mental.
·         Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
·         Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.


ESTÁNDAR: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y  manifestaciones de la energía en el entorno.



Me aproximo al conocimiento científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
·         Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
·         Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.
·         Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.
·         Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.
·         Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros
·         Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.
·         Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.
·         Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.
·         Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.
·         Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.
·         Describo las características físicas de la Tierra y su atmosfera.
·         Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos.
·         Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas de paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.
·         Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
·         Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

·         Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
·         Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
·         Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
·         Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
·         Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.




ESTÁNDAR: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

Me aproximo al conocimiento científico (a) natural

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

Desarrollo compromisos personales y sociales
·         Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
·         Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, bascula, cronometro, termómetro…) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso…).
·         Diseño y realizo experiencias modificando una sola variable para dar respuestas a preguntas.
·         Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.
·         Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
·         Identifico en mi entorno objetos que cumplen  funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.
·         Indago acerca del tipo de fuerza (comprensión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.
·         Investigo y describo diferentes tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.
·         Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.
·         Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
·         Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.
·         Describo fuerzas y torques en máquinas simples.
·         Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.
·         Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.
·         Identifico máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.
·         Construyo máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.
·         Identifico, en la historia, situaciones en las que en ausencia de motores potentes se utilizaron máquinas simples.
·         Asocio el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos mas utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.
·         Verifico que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.
·         Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.
·          Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.
·         Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
·         Reconozco y acepto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.
·        




INTEGRALIDAD DE ESTÁNDARES BÁSICOS DE CIENCIAS NATURALES

CUARTO A QUINTO





KAREN PLAZA ACOSTA
FREDY ROMERO MUNOZ
FARNEY MONTIEL RIVAS
KAREN SIERRA DE LA OSSA
DIANA ATENCIA HERNÁNDEZ
CARLOS CASTILLO HERNÁNDEZ
KATERINE CÁRDENAS LLORENTE
EDUARDO CEBALLOS CUADRADO



LIC. JULIO PÁEZ GARCIA



DIDÁCTICA DE LAS CIENCIA NATURALES



INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

III SEM. NORMALISTA 041

2011